Dotychczas koncentrowaliśmy się na dość szczegółowej analizie koniecznej do tego, aby opisać i zweryfikować proponowany model przetwarzania afektywno-poznawczego. Wnikliwe metody i teorie zaczerpnięte z psychologii poznawczej po wprowadzeniu niewielkich korekt nadają się do weryfikacji modeli przetwarzania informacji społecznych (Taylor, Fiske, 1981), czasem jednak ich generalizowalność w odniesieniu do bardziej naturalnych sytuacji społecznych jest ograniczona. Główna zmiana polega na tym, że jako materiału bodźcowego zamiast list słów użyto ludzi, a różnice między tymi dwoma rodzajami stymulacji mogą mieć istotne znaczenie dla weryfikacji modelu.Listy słów jako obiekty percepcji różnią się od żywych ludzi pod kilkoma względami. Są to różnice teoretycznie ważne we wszystkich badaniach nad poznaniem społecznym (Fiske, Taylor, 1984) i mogą stwarzać problemy specyficzne dla tego modelu. Różnice te, choćby w niewielkim stopniu, dotyczą modalności, wzajemności (reciprocity), złożoności, presji czasu, wiedzy oraz ważności (significance).Kiedy przedmiotem spostrzegania staje się nie lista słów, ale żywa osoba, zmianie ulega modalność i potencjał wzajemności. Modalność zmienia się, ponieważ listy słów omijają fazę transformacji konkretnych zachowań, cech fizycznych i sytuacji w opisujące je abstrakcyjne przymiotniki.
Inne wpisy tematyczne:
WYNIKI DOTYCZĄCE AFEKTYWNOŚCI
WAŻNA HIPOTEZA
WARUNKI GRANICZNE
OPRÓCZ DANYCH
UZYSKANE WYNIKI
LICZNE PRACE
PRZYSZŁE KIERUNKI POSZUKIWAŃ
CEL I FUNKCJE KATEGORYZACJI OSÓB
BLIŻSZY PAMIĘCI MODEL
WOLNIEJSZY PROCES
KONCENTRACJA NA ATRYBUTACH
Nauka słówek
W ODRĘBNYM BADANIU
WŁAŚCIWOŚCI OBIEKTÓW- ZWIĄZKI Z POPRZEDNIMI MODELAMI
Umiejętności cenniejsze niż wiedza
Dzieci pracujące jak dorośli
DZIĘKI PROTOTYPOM
ZWERYFIKOWANE CECHY
W WARUNKACH LABORATORYJNYCH
Loading ...
